ΣΕΜΙΝΑΡΙΟ ΑΠΟ ΤΑ ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ "ΖΑΧΑΡΙΑ"

Ο Σύλλογος Ιδιοκτητών Κέντρων Ξένων Γλωσσών PALSO B.E. και τα ΚΕΝΤΡΑ ΞΕΝΩΝ ΓΛΩΣΣΩΝ "ΖΑΧΑΡΙΑ" σας καλούν να παρακολουθήσετε το σεμινάριο για γονείς στο ξενοδοχείο EXCELSIOR (Μητροπόλεως και Κομνηνών 11) στη Θεσσαλονίκη την Κυριακή 9 Φεβρουαρίου στις 11.00.

Το θέμα του σεμιναρίου είναι: "Διερευνώντας τα κίνητρα των μαθητών για μάθηση και αποτελεσματικότητα. Απόψεις των κιήτρων που αφορούν στην εκμάθηση ξένων γλωσσών".

Ομιλητής είναι ο Δρ. Κόρδας Δημήτριος, διδάκτορας Γνωστικής Ψυχολογίας Α.Π.Θ.

Η πρόσκληση αφορά μόνο γονείς και ο αριθμός των θέσεων είναι περιορισμένος.

Κρατήσεις θέσεων γίνονται στο τηλ. 23940 20.040 και 23940 72.421 αυστηρά έως τις 24/1.

Σε περίπτωση μεγάλου αριθμού συμμετεχόντων, το σεμινάριο θα πραγματοποιηθεί και στο χώρο του κέντρου ξένων γλωσσών ΖΑΧΑΡΙΑ στο Λαγκαδά.

Βιογραφικό του ομιλητή Δ. Κόρδα

Ο Δ. Κόρδας σπούδασε Ψυχολογία στο Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης (Α.Π.Θ). Είναι κάτοχος Μεταπτυχιακού Τίτλου στη «Γενική Ψυχολογία» (1995) και Διδακτορικού Τίτλου στον επιστημονικό τομέα της «Γνωστικής και Αναπτυξιακής Ψυχολογίας» (2002) από το ίδιο πανεπιστήμιο. Η ερευνητική του δραστηριότητα έχει εστιαστεί στη μελέτη της σκέψης και των συμπερασματικών διεργασιών που λαμβάνουν χώρα σε διαφορετικές περιοχές σκέψης, αναπαράστασης και λύσης προβλημάτων, με έμφαση στη μελέτη της αναλογικής σκέψης, της ανάπτυξης της λογικής σκέψης και της γλωσσικής ικανότητας. Τα τελευταία χρόνια η έρευνά του έχει προσανατολιστεί στην εφαρμογή των θεωριών που αφορούν στα μαθησιακά στυλ και τα κίνητρα στην εκπαίδευση.

Έχει διδάξει στο Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα (Α.Τ.Ε.Ι.) Θεσσαλονίκης ως επιστημονικός συνεργάτης και έχει συνεργαστεί με το Α.Π.Θ. ως ερευνητικός συνεργάτης. Έχει εργαστεί ως ψυχολόγος-σύμβουλος εργασίας στον Οργανισμό Απασχόλησης Εργατικού Δυναμικού (Ο.Α.Ε.Δ.), και ως ψυχολόγος σε Κέντρο Ψυχικής Υγείας. Τα τελευταία χρόνια εργάζεται ως ψυχολόγος στα Κέντρα Διάγνωσης, Διαφοροδιάγνωσης και Υποστήριξης (ΚΕ.Δ.Δ.Υ) και ασχολείται με τη διάγνωση και υποστήριξη παιδιών με μαθησιακές δυσκολίες, αλλά και με τη συμβουλευτική γονέων και εκπαιδευτικών για κατάλληλες εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.

Επιπλέον, έχει πραγματοποιήσει σεμινάρια σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών με στόχο την ενημέρωση και εκπαίδευση καθηγητών ξένων γλωσσών σε θέματα που αφορούν στα μαθησιακά στυλ των μαθητών, τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών στην τάξη, τη δημιουργία κινήτρων, αλλά και την αντιμετώπιση θεμάτων που αφορούν στη διδασκαλία μαθητών με μαθησιακές δυσκολίες. Ακόμα, έχει πραγματοποιήσει σεμινάρια για γονείς σε θέματα που αφορούν στη «διαχείριση κρίσεων», αλλά και «άγχους και στρες στο σχολείο και στις εξετάσεις». Τέλος, έχει προσαρμόσει κατάλληλα εργαλεία (τεστ) ανίχνευσης των ιδιαίτερων τρόπων με τον οποίο προτιμούν να μαθαίνουν οι μαθητές (μαθησιακά στυλ), ώστε να παράσχει μεθοδική ενημέρωση σε μαθητές, γονείς, και εκπαιδευτικούς ως προς τις κατάλληλες μαθησιακές πρακτικές υποστήριξης της μάθησης των παιδιών σύμφωνα με το μαθησιακό τους προφίλ. Η τελευταία προσπάθεια αποσκοπεί στο να διαμορφωθεί ένα «Ολοκληρωμένο Τεχνικό Μοντέλο Παρέμβασης και Υποστήριξης της Διδασκαλίας και Εκμάθησης της Ξένης Γλώσσας σε Κέντρα Ξένων Γλωσσών».